دانلود پايان نامه

پايان نامه بررسي رابطه بين تفكر غير منطقي و سلامت رواني

بررسي رابطه بين تفكر غير منطقي و سلامت رواني در دانشجويان

فهرست

چكيده                                                      1

فصل اول: كليات تحقيق                               2

مقدمه                                                      3

بيان مسئله                                                5

سوال مسئله                                              6

هدف تحقيق                                              6

اهميت و ضرورت تحقيق                              6

فرضيه هاي تحقيق                                      7

متغير هاي تحقيق                                        7

فصل دوم: پيشينه و ادبيات تحقيق                  9

مقدمه و كليات                                             10

تعريف                                                        11

مشكل تعريف                                               11

تاريخچه                                                        15

مختصري درباره تاريخچه بهداشت رواني در ايران             27

هدف بهداشت رواني و سلامت عمومي                            35

پيشگيري                                                                    36

پيشگيري اوليه                                                             37

نظريه آلبوت اليس در رابطه با تفكر غير منطقي                  52

مباني نظري                                                                 53

نظريه شخصيت                                                            54

رشد شخصيت                                                              57

منشا اضطراب و رفتار ناسازگار                                          58

اهداف درمان                                                                62

فنون درمان                                                                   63

فصل سوم: تعيين روش تحقيق                                         64

جامعه مورد مطالعه                                                         65

حجم نمونه                                                                    65

روش نمونه گيري                                                            65

معرفي ابزار تحقيق                                                          65

معرفي پرسش نامه تفكر غير منطقي                                   66

روش تحقيق                                                                    67

روش آماري مربوط به فرضيه ها                                          68

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها                                    69

جدول 1-4 نمرات آزمون                                                     70

تجزيه و تحليل داده ها                                                       72

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري                                           82

بحث و نتيجه گيري                                                            83

پيشنهادات                                                                        85

محدوديت هاي تحقيق                                                       86

ضمائم و پرسشنامه سلامت رواني گلدنبرگ                              87

پرسشنامه سلامت عمومي(GQH)                                          88

دستور اجرا و پرسشنامه سلامت عمومي(GQH)                        90

نمره گذاري                                                                         92

منابع و ماخذ                                                                      95                                                                              

چكيده :

هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه بين سلامت رواني و تفكر غير منطقي در بين داشجويان غير بومي رشته هاي صنايع و تربيت بدني ورودي 85 ـ 84 دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر است كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند : 1 ـ بين سلامت رواني و تفكر غير منطقي دانشجويان رابطه وجود دارد . 2 ـ بين سلامت رواني دانشجويان رشته صنايع و تربيت بدني تفاوت معني داري وجود دارد . 3 ـ بين تفكر غير منطقي دانشجويان رشته صنايع و تربيت بدني تفاوت معني داري وجود دارد . كه جامعه مورد مطالعه دانشجويان رشته هاي صنايع و تربيت بدني دانشگاه آزاد اسلامي واحد ابهر ورودي 85 ـ 84 است كه 60 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده و آزمون سلامت رواني گلندبرگ كه داراي 28 سوال 5 گزينه اي است و آزمون تفكر غير منطقي 30 سوال كه داراي دو گزينه بله وخير است كه جهت آزمون فرضيه 5 از روي ضريب همبستگي پيلرولون و ازروش آماري t و تغيير مستقل براي  فرضيه هاي اول و دوم و سوم كه نتايج بدست آمده حاكي از آن است كه بين سلامت رواني وتفكر غير منطقي رابطه معني داري وجود دارد ولي بين سلامت رواني دانشجويان رشته صنايع و تربيت بدني تفاوت معني داري وجود ندارد و همين طور بين تفكر غير منطقي در بين دانشجويان صنايع و تربيت بدني تفاوت معني داري وجود ندارد .

فصل اول

كليات تحقيق

مقدمه :

اعتقاد داريم كه تندرستي يكي از نعمتهاي بزرگ در زندگي انسان است و نمي توان  منكر شد كه سلامتي رواني در زمره بالاترين نعمتهاست افرادي كه به نحوي ازلغا با بيماران رواني ، عقب ماندگي ذهني و معتادين به مواد مخدر و اكس سرو كار دارند به اين امر اعتقاد كامل دارند . بديهي است بيماران رواني مخصوص به يك قشر و يا طبقه خاصي نبوده وتمام طبقات جامعه را شامل مي گردد و تعصب نسبت  به بيماران رواني به قدري است كه هنوز نه تنها در كشور ما بلكه در بيشتر كشورهاي جهان آمار دقيق و منظمي مربوط به بيماران رواني در دسترس نيست  در ايران فقط 10 در صد تخت هاي بيمارستاني متعلق به بيماران رواني و در حدود 12 درصد بودجه بهداشتي كشور صرف بيماران رواني مي گردد مسئله افزايش بيماريهاي رواني موضوع روز بوده و رابطه مستقيم با سير صعودي رشد جمعيت و افزايش فشارهاي عاطفي و هيجاني دارد تاريخچه بهداشت و سلامت رواني با توجه به وجود بيماريها رواني از زماني كه بشر وجود داشته و مخصوصا زندگي اجتماعي را شروع كرده همراه بوده است پيدا كردن شروع آغاز هر نهضتي بخصوص نهضتهاي اصلاحي و علمي به علت داشتن منابع گوناگون و چند جانبه مسئله مشكلي است در حقيقت روان پزشكي را مي توان قديمي ترين حرفه و تازه ترين علم به شمار آورد قديمي ترين چون بيماريهاي رواني از قديم وجود داشته و سقراط در سال 377 تا 460 سال قبل از ميلاد عقيده داشته كه بيماران رواني را مانند بيماران جسمي بايد درمان كرد و تازه ترين علم براي اينكه تقريبا از سال 1930 بعد از تشكيل اولين كنگره بين الملي بهداشت رواني بود كه روان  پزشكي به صورت جزئي از علوم پزشكي شهر و سازمان روان پزشكي و مراكز پيشگيري در كشور هاي مترقي يكي بعد از ديگري فعاليت خود را شروع كردند و اكثرا همه اين مشكلات از طريق افكار و باورهايي است كه مي تواند زندگي آدمي را دستخوش آسيب كند كه باعث سعي كرد اين افكار را از ذهن خود جدا كرد .

موسوي پور  ـ 1381 ـ ص 17

بيان مسئله :

بيماريهاي رواني مانند بيماريهاي جسماني كشنده نيستند اگر چه خودكشي يكي از علل مرگ ومير بيماران رواني است ولي از نظر آماري و مقايسه با مرگ و بيماري جسماني     مي توان آن را ناديده گرفت عدم درك از نحوه شيوع بيماري و حتي ايجاد رفتارهاي غير طبيعي در آدمي باعث بهم خوردن سلامت روحي ورواني افراد ميشود و گاهي عوامل و عللي وجود دارد كه باعث ايجاد بهم خوردن سلامت رواني شود كه مي توان آن را به افكار و  باور هاي فرد نسبت دارد كه گاهي اوقات افكار نادرست و به كارگيري روشهاي نادرست در زندگي باعث ايجاد ناراحتيهاي رواني مي شود و گاهي اوقات دوري از خانواده در بين جوانان و مشكلات ناشي از آن مانند امكانات اقتصادي و تغذيه و پيدا شدن دوستان ناباب و عوض شدن راه زندگي تامل در عدم سلامت رواني مي تواند دخالت داشته باشد .

سوال مسئله :

آيا بين تفكر غير منطقي و سلامت رواني رابطه وجود دارد ؟

آيا بين تفكر غير منطقي دانشجويان ـ صنايع و تربيت بدني تفاوت وجود دارد ؟

آيا بين سلامت رواني دانشجويان صنايع و تربيت بدني تفاوت وجود دارد ؟

هدف تحقيق :

هدف از تحقيق حاضر بررسي رابطه بين سلامت رواني و تفكر غير منطقي است و اينكه آيا باورهاي غلط و منفي مي تواند در فرد و سلامت روحي  آن نقش بسزايي داشته باشد و آيا افكار نادرست در امور زندگي مي تواند فرد را دوچار تنش كند و اينكه آيا دوري از خانواده در بين جوانان اين تفكرات رابيشتر و بيشتر مي كند يا نه ؟

اهميت و ضرورت تحقيق

عدم سازش و وجود اختلالات رفتاري در جوامع انساني بسيار مشهود و فراوان است در هر طبقه و صنفي و در هر گروه و جمعي اشخاص نا متعادلي زندگي مي كنند بنابراين در مورد همه افراد اعم  از كارگر ، دانش پژوه  و پزشك و ... خطر ابتلا به ناراحتي هاي رواني است كه همه اينها مي تواند از باورهاي غلط و منفي آدمي در ذهنش نشات گرفته باشد كه بايد آدمي از راه حلهايي استفاده كند كه كمتر با اين موارد دست و پنجه نرم كند دانشجويان دانشگاه معمولا افراد برگزيده هر جامعه هستند و آنها معمولا از لحاظ هوش بر ديگر همسالان خود برتري دارند و اغلب از لحاظ موقعيت اجتماعي و اقتصادي از ديگر جوانان برخوردارند با اين وجود در دانشگاهها عده اي از دانشجويان افراد پيكسوت و عده زيادي نورتيك است و گاهي اين عوامل به جهت دوري از خانواده يا تفكرات باطل و منفي است كه دانشجو در صورت نبود خانواده به خود و ذهنش راه مي دهد كه با ارائه اين تحقيقات اميد است كه اين مشكلات روحي و ذهني قشر جوانان را كاهش داد و طوري كه اين جوانان با اميد و افكارمثبت و منطقي بتوانند سلامت روحي و رواني خود را افزايش دهند كه اين تحقيقات در محيط هاي آموزشي و خانواده مي تواند نقش بسزايي داشته باشد .

احمدي 1380 ـ ص21

فرضيه هاي تحقيق :

1 ـ بين تفكر غير منطقي و سلامت رواني دانشجويان رابطه معني داري وجود دارد .

2 ـ بين تفكر غير منطقي دانشجويان صنايع و تربيت بدني تفاوت معني داري وجود دارد .

3 ـ بين سلامت رواني دانشجويان صنايع و تربيت بدني تفاوت معني داري وجود دارد .

تاثير موسيقي در كاهش اضطراب

پايان نامه تاثير موسيقي در كاهش اضطراب

اين پايان نامه داراي پرسشنامه نيز ميباشد

مقدمه

مهمترين عاملي كه بر اساس نظريه تحليل رواني علت تمام بيماريهاي رواني محسوب مي شود اضطراب است كه جهت كنترل اين عارضه بايد موارد و يا گزينه هايي را در زندگي وارد كنيم كه در مكتب تحليل رواني نقش برجسته اي دارد به نظر فرويد اضطراب به عنوان يك تكانه من است يعنسي به همان صورت كه اگر بدن دچار زخم و التهاب و بيماري گردد اولين نشانه آن به صورت تب ظاهر مي شود اگر فرد از نظر رواني دچار مسئله و مشكل شود اولين نشانه آن به صورت اضطراب جلوه گر مي شود و اضطراب هم علت محسوب مي شود و هم معلول يعني علت بيماري از ناراحتيهاي رواني اضطراب است ، همچنين هر گاه شخص با يك مسله و مشكل رواني مواجه گردد كه موجب كه موجب به هم خوردن تعادل رواني وي گردد احساس اضطراب مي كند فرويد اضطراب را به سه نوع تقسيم كرده است الف : اضطراب واقعي و هنگامي كه تجربه مي شود و اضطراب نوروتيك زماني بروز مي كند كه تكانه هاي نهاد موجب تهديد فرد در برابر قطع كنترلهاي من و ظهور رفتارهايي كه منجر به تنبيه وي خواهد گرديد مي شوند و اضطراب اخلاقي وقتي ظاهر مي شود كه فرد عملي بر خلاف وجدان اخلاقي يا ارزشهاي اخلاقي خويش انجام داده يا حتي در نظر دارد كه انجام بدهد به همين دليل احساس گناه مي كند ساختمان شخصيت هر فرد داراي سه قسمت است كه نهاد قسمتي از شخصيت است كه      زيست شناسي فطري را شامل مي شود و تابعه اصل لذت جويي است . نهاد همواره به دنبال كسب لذت است و بدون توجه به واقعيت مي خواهد به حداكثر لذت برسد كه توجه به ظاهر زندگي و تمايل به موسيقي و زيباييهاي زندگي مي تواند جزء همين اصل لذت جويي باشد كه خود اين مساله باعث كاهش اضطراب در افراد مي شود در حالي كه من تابع اصل واقعيت است و كوششهاي آن در جهت رسيدن به لذت  توجه به واقعيت است به عبارت ديگر نهاد خواهان بي چون و چراي لذت هاست و ارضاي فوري خواستها را بدون توجه به واقعيت جست و جو مي كند وقتي كه شخص با مسئله اي مواجه مي شود در رابطه با من خويش آن را ادراك مي كند درباره ان فكر مي كند و نسبت به آن عمل مي كند به عبارت ديگر من هر فرد داننده ، كوشنده ، تصميم گيرنده ، مضطرب شونده و انجام دهنده اصلي رفتارهاي فرد محسوب مي شود . كه اساس عملكردهاي من پيش فرضهاي است كه فرد درباره خود و دنياي خود مي سازد ( حسين آزاد –انتشارات بعثت ) .

بيان مساله

ممكن است اضطراب را نوعي درد داخلي دانست كه سبب ايجاد هيجان و به هم ريختن تعادل موجود مي شود و چون بشر دائماً به منظور برقراري تعادل كوشش مي كند بنابراين مي توان گفت ه اضطراب يك محرك بسيار قوي است امكان دارد اين محرك مضر باشد و اين خودبستگي به درجه شخصيت افراد كه متوجه فرد است اضطراب متعادل يا نرمال آن است كه به شدت عكس العمل متناسب باشد با مقدار خطر و اين خود مفيداست زيرا شخص را وادار مي سازد كه با موفقيت ، خطرات را از خود دفع كند و بنابراين مقدار معتدل اضطراب براي رشد و تكامل صحيح شخصيت لازم است و در واقع هيچ فرد بشري نيست كه مقداري اضطراب نداشته باشد كه توجه به تفريحها و علائق آدمي باشد موسيقي و نقاشي گاهي اوقات مي تواند تاثير مثبت جهت كاهش عوامل رواني و مشكلات روحي در افراد باشد كه در تحقيق حاضر به نوع علاقه به موسيقي پاپ و تاثير آن در كاهش اضطراب به همين موضوع پرداخته و اگر با اين عملكرد ها بتوان مقدار اضطراب را كاهش داده و فرد را به سلامت رواني سوق دهيم ( سيد سعيد محمدي –1382 )

سوال مسئله

آيا موسيقي پاپ مي تواند تاثير مثبتي در كاهش اضطراب داشته باشد .

اهداف تحقيق

هدف از تحقيق حاضر اين است كه آيا تمايل به موسيقي و نواختن آن مي تواند از اضطراب و دلهره كاهش بدهد يا مخصوصاً اگر موسيقي ، موسيقي پاپ باشد و نوع نواختن وسايل موسيقي مانندگيتار و ... در اضطراب نقش موثري دارد يا نه .

اهميت و ضرورت تحقيق

اضطراب بهايي است كه بشر كنوني براي تمدن مي پردازد به نظر ميرسد كه در اين عصر به اصطلاح تمدن ، مشكلات انسان را همواره رو به تزاير بوده است كه جنگها زندگي شخصي و خانوادگي بشر را در مخاطره انداخته او را در اندوه و ناآرامي اجتماعي رها كرده است امروزه موقعيتهاي شغلي و فقر و تنگدستي براي ميليونها تن از افراد بشر نمايان است و به همين دليل و جهت كاهش اضطراب بايد راهكارهايي را به كاربرد تا بتوان دلهره و لرزش و اضطراب را كم و كمتر كنيم كه موسيقي و نواختن آن مي تواند عامل موثري در كاهش اضطراب به حساب نيايد و گاهي اوقات همين نواختن باعث بالا رفتن اضطراب در افراد مي شود كه تمام اين موارد مي تواند به افراد و خصوصيات اخلاقي و شخصيتي آنها مرتبط باشد .

فرضيه تحقيق

موسيقي پاپ در كاهش اضطراب تاثير مثبت دارد .

متغيرهاي تحقيق

موسيقي پاپ                                  متغير مستقل

كاهش اضطراب و اضطراب              متغير وابسته

تعاريف عملياتي واژه ها و مفاهيم

اضطراب در مفهوم به معناي يك درد رواني است كه فرد زماني تجربه مي كند كه با خطرات يا تهديدهاي بيروني مواجه باشد اضطراب عبارتند از تنش هاي بدني و روحي در برابر موقعيتهاي مختلف و لرزش دست وپا و تپش بالاي ضربان قلب و تعرق زياد و بالاخره عبارتند از غره اي است كه آزمودني از آزمون اضطراب بدست آورده است .

موسيقي پاپ عبارت است از نواختن يا گوش دادن به موسيقي كه از نوع مدرن و كلاسيك است و نواختن آن با وسايلي مثل گيتار –گيتار باس و ارگ و ساكسيفون –و .... ديگر صورت مي گيرد .

بررسي عوامل موثر بر انگيزش كاركنان آموزش و پرورش از ديدگاه مديران آموزش پرورش

پايان نامه بررسي عوامل موثر بر انگيزش كاركنان آموزش و پرورش از ديدگاه مديران آموزش پرورش

چكيده

هدف از تحقيق حاضر بررسي عوامل مؤثر بر انگيزش كاركنان آموزش و پرورش از ديدگاه مديران آموزش و پرورش شهرستان خرمدره كه فرضيه هاي عنوان شده عبارتند از افزايش تحصيلات مديران برانگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه امنيتي مديران بر روي انگيزش كاركنان و يا افزايش انگيزه خوديابي و تحقيق خود بر روي انگيزش كاركنان و همين طور افزايش سابقه كاري مديران بر روي انگيزش كاركنان كه جامعه مورد مطالعه عبارتند از مديران و كاركنان آموزش و پرورش كه شامل معلّمين و دبيران و آموزگاران است كه يك اين جامعه 280 نفر است كه 40 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده و پرسش نامه مربوط به انگيزش كاركنان و مديران بر روي آنها اجرا گرديده كه اين پرسش نامه 60 سئوال دو گزينه اي بله و خير دارد كه جهت آزمون فرضيه ها از روش آماري X₂استفاده گرديده كه نتايج بدست آمده نشان مي دهد كه انگيزه امنيّتي، افزايش تحصيلات و همين طور سابقه كاري و انگيزه خوديابي مديران مي تواند برانگيزش كاركنان تأثير مثبتي داشته باشد.

فصل اول

كليّـات تحقيق

مقدمه:

گرچه اختلافات بي حد و آشكار بين رفتارهاي آدميان وجود دارد ولي كوشش هاي معيني وجود دارند كه براي تمام دنيا يكسان است.در اينجا كوشش مي شود كه نقش اصلي ، جهت انگيزه هاي مهم و اساسي انسان تعيين گردد.اساساً پويايي رفتار (زير بناي رفتار) انسان، انگيزه است كه او را به سوي ارضاي نيازهاي اساسي سوق مي دهد به عبارت ديگر كنش هايي كه فرد از خود نشان مي دهد تماماً براي برقراري توازن و انسجام نيازهاي انساني است هرچند نمي توان به طور كامل جريان هاي آنها را دريافت.انسجام رواني فرد وابسته به تماس مناسب وي با محيط خارج و سطوح مناسب تحريكات يا اطلاعاتي است كه دريافت مي دارد.افراد بيشتر پذيراي اطلاعاتي مي شوند كه به خورد آنها داده مي شود.حتي در شرايط ناگوار زندگي آشكار گرديده است كه حداقل انگيزه و فعاليت كه در هر فرد و در زمان هاي مختلف در نوسان است براي انسجام طبيعي رواني ضروري است تحت تأثير بعضي شرايط مثلاً عدم تحريك هاي مناسب فرد احساس ملال ربي حوصلگي مي كند و ممكن است كوشش نمايد كه سطح تحريك خود را از طريق انجام دادن بعضي امور گوناگون يا درگير شدن با يك فعاليت هيجان آور انجام دهد برعكس تحت تأثير تحريك يا فشارهاي فوق العاده يا بيش از اندازه ممكن است فرد كوشش كند كه سطح فعاليت و درون داد خويش را كاهش دهد.

انسان فطرتاً كنجكاو است و او براي فهميدن و رسيدن به تصويري معني دار از دنياي خويش همواره در تلاش است.اگر فرد نتواند نظم و ترتيب را در محيط خويش بيابد قادر نيست كه پاسخ هاي مثبت و مناسب نسبت به آنها داشته باشد.آداب و رسوم و قوانين اجتماعي تا حدودي انعكاس هايي از انگيزه نظم و فهم و پيش بيني هستند.كوشش بشر براي نظم، فهم و پيش بيني در كنجكاوي وي درباره خويشتن و جستجوي دانش درباره دنياي اطرافش آشكار مي شود.براي اين مقصود همواره تجارب جديد بر اساس پيش فرض هاي موجود و قديمي مورد تعبير و تفسير قرار گرفته است. (آزاد صبان 138 صفحه 68)

بيان مسئله :

نيروي انساني شاغل در سازمان ها، اصلي ترين سرمايه در اختيار مديران است و مديريت منابع انساني مهمترين و شايد اصلي ترين وظيفه مديران مي باشد.رفتار و فعاليت انسان ها ناشي از انگيزه ها يا نيازهاي آنان است.مديران با شناخت و پيش بيني انگيزه ها و نيازهاي واقعي كاركنان تحت مديريت خود مي توانند به موقع و به طور صحيح به ارضاء نيازها و انگيزه هاي آنان اقدام نموده و از نيروي انساني سازمان به نحو مطلوب در راستاي اهداف سازمان بهره وري كنند.مديريت صحيح در سازمان ها ايجاب مي كند كه مديران با شناخت و پيش بيني انگيزه هاي نيروي انساني تحت مديريت خود همت گمارند و عدم توجه به ارضاء نيازهاي نيروي انساني باعث بروز رفتارهاي سوء مانند ناكامي، لاقيدي، پرخاشگري و ... مي شود و عدم همسوئي در نگرش مديران و كاركنان در مورد نيازها و انگيزه هاي كاركنان از عوامل مهم بروز مشكلات نيروي انساني در سازمان هاست.در همين راستا اين تحقيق به بررسي عوامل مؤثر بر نيازهاي كاركنان آموزش و پرورش از ديدگاه مديران و كاركنان همين اداره پرداخته و اينكه نوع نگرش مديران و اهميت به انگيزه ها مي تواند در انگيزه كاركنان هم تأثير بگذارد يا نه.

و سئوال پژوهش

1 –آيا انگيزش خوديابي مديران بر انگيزه كاركنان مي تواند مؤثر باشد؟

2 –آيا سابقه كاري مديران بر انگيزش فعاليت كاركنان مي تواند مؤثر باشد؟

3 –آيا توجه به نيازهاي امنيتي كاركنان توسط مديران و انگيزه امنيتي كاركنان رابطه وجود دارد؟

4 –آيا افزايش تحصيلات مديران در نگرش و انگيزش احترام و منزلت كاركنان مؤثر است؟

هدف هاي تحقيق :

هدف از تحقيق حاضر بررسي نيازها و انگيزش كاركنان و مديران و آموزگاران مدارس اعم از ابتدايي، راهنمايي و دبيرستان با نيازهاي مديران آموزش و پرورش و مدارس است و اينكه آيا سابقه كاري و افزايش تحصيلات و يا اهميت دادن به نيازهاي امنيتي و خوديابي مي تواند در انگيزش و نيازهاي كاركنان آموزش و پرورش تأثير داشته باشد يا نه.

فرضيه هاي تحقيق :

1 –آيا از ديدگاه مديران افزايش تحصيلات موجب ارتقاء انگيزش كاركنان مي شود؟

2- افزايش خوديابي در مديران برروي انگيزش خود يابي و تحق ذات كاركنان موثر بوده است .

3- توجه به نيازهاي امنيتي كاركنان توسط مديران و انگيزش كاركنان رابطه وجود دارد .

4- بين سابقه كاري مديران و انگيزش كاركنان رابطه وجود دارد.

اهميت و ضرورت تحقيق :

نيروي انساني شاغل در سازمان ها مهمترين سرمايه در اختيار مديران است كه مديريت منابع انساني اصلي ترين وظيفه مديران سازمان هاست . منابع انساني جزء دارايي هاست كه مستلزم مديريت شايسته و متناسب است.افراد انساني نه فقط از لحا ظ توانايي انجام كار بلكه از لحاظ علل يا اراده انجام كار (انگيزش) با هم متفاوتند.انگيزه ها، چراهاي رفتارند و موجب آغاز و ادامه فعاليت مي شوند.نياز ما ماهتياي دلايل اصلي عمل به شمار مي روند كه مديريت صحيح در سازمان ها ايجاب مي كند كه مديران با شناخت و پيش بيني انگيزه هاي نيروي انساني تحت مديريت خود همت گمارند تا بتوانند با ارضاء صحيح و به موقع نيازهاي آنان زمينه فعاليت و بازدهي واقعي آنان را در جهت اهداف سازماني فراهم نمايند.مديراني كه در انگيزش كاركنان خود موفق هستند غالباً محيطي فراهم كرده اند كه در آن هدف هاي مقتضي و مناسب براي ارضاء نيازهاي آنان مهيا شود و اميد است با تحقيقات انجام شده بتوان رابطه بين مديران و كاركنان را از قبل بيشتر به هم نزديك كرد تا بتوان محيط كاري بدون دغدغه داشته باشيم. (شكوري، 1381، صفحه 31)

متغيرهاي تحقيق و تعاريف نظري و عملياتي واژه ها :

افزايش تحصيلات

انگيزش احترام

افزايش خوديابي

نيازها و انگيزش امنيتي

سابقه كار

تعاريف عملياتي واژه ها و مفاهيم :

انگيزش عبارتند از نيرويي است كه از درون موجب تحريك فرد شده وي را به سوي هدف، سمت و جهت معيني رهسپار مي كند.

انگيزش خوديابي و تحقق خود كه در سطح كمال و خودشكوفايي را مي توان در رشد بدني، رفتارهاي جنسي و تشكيل خانواده كه براي تداوم و حفظ جاوداني خويش تلاش كند و رسيدن به عالي ترين درجات و قبول كردن خود و به عبارتي بدست آوردن نمره اي كه آزمودني از پرسش نامه انگيزش و سئوالات مربوط به انگيزش خوديابي بدست آورده است.

انگيزش امنيتي به حالتي گفته مي شود كه فرد احساس يا كنش هايي كه فرد در موقعيت هاي ترس آور و خطرناك به وجود مي آورد براي اينكه در امان باشد و براي حفظ اين امنيت دچار تلاش هايي مي شود و گاهي مبارزه با كساني كه اين امنيت را از بين مي برند.

مديريت شبكه هاي كامپيوتري

مديريت شبكه هاي كامپيوتري

چكيده

مديريت و نگهداري شبكه به منابع IT عظيمي نياز دارد. جهت درك كامل اهميت مديريت شبكه بايد تعدادي از وظايف اصلي مديريت را بدانيد:

• نصب و پيكربندي ايستگاههاي كاري و سرورها
• ارتقاء ايستگاههاي كاري و سرورها
• ارتقاء سيستم هاي عامل و برنامه هاي راه انداز
• برنامه هاي كاربردي بايد نصب شوند و ارتقاء يابند.
• وسايلي مانند هابها، سوئيچ ها و مسيريابها بايد نصب و پيكربندي شوند.
• كابل كشي جديد بايد نصب شود و كابل كشي قديمي بايد تعويض شود.
• ايجاد و بازبيني نسخه هاي پشتيبان.
• كنترل منابع.
• بروزرساني مستندات جهت منعكس كردن تغييرات و ارتقاءها.
• اجزاي شبكه بايد در طول زمان كنترل و تست شود.

جهت عيب يابي و رفع عيب در شبكه انجام دهيد:

• مشكل را تعريف كنيد
• منبع مشكل را شناسايي كنيد و آنرا مجزا سازيد
• خرابي را ترميم كنيد يا قطعات خراب را تعويض نماييد.
• شبكه را مجدداً تنظيم كنيد.

چكيده اي در مورد محافظت از داده ها

عوامل بد مي‌توانند و اتفاق مي‌افتند و در نهايت سرويس‌دهنده شما مي‌تواند از كار بيفتد و در حين اين فرايند فايل‌هاي مهم شما را صدمه بزند و بدين ترتيب راه‌اندازي مجدد سستم غيرممكن شود. هر شخصي كه چنين وضعيتي را تجربه كرده باشد مي‌تواند ترميم يك سرويس‌دهنده سِرور(يا هر سرويس‌دهنده ديگري) را به عنوان يك تجربه ناخوشايند برايتان بازگو كند، خصوصاً بسياري از اين تكنيك‌ها مي‌توانند براي بسياري غير عاقلانه به نظر برسند.

مي‌توانيد آسيب‌پذيري را با برنامه ريزي از قبل و به كارگيري چندين مرحله ساده مشكلات مربوط به از كارافتادگي، سيستم را كاهش داده و بدين ترتيب شانس از دست دادن داده‌ها را نيز تا حد زيادي از بين ببريد.

ديواره هاي آتش

محصولي سخت افزاري  و يا نرم افزاري مي باشد كه شبكه را از دستيابي بدون اجازه كاربران خارجي حفظ مي كند. اگر شبكه شما به اينترنت متصل است حتما بايد از نوعي از ديواره هاي آتش براي محافظت شبكه استفاده كنيد چون مزاحمان خارجي مي توانند براحتي شبكه را دچار اختلال كنند.

فيلتر كردن بسته ها

در اين روش ، ديواره آتش بسته هاي دريافتي را بررسي كرده و بنابر اطلاعات موجود در هردهاي پروتكلهايي كه در ايجاد بسته سهيم بوده اند، تصميم مي گيرد كه به آنها اجازه عبور به شبكه ديگر را بدهد يا خير.

بررسي علل اجتماعي كودك آزاري

اين پايان نامه با فرمت ورد مي باشد و آماده پرينت است.

اين فايل داراي پرسشنامه نيز مي باشد.

موضوع : بررسي علل اجتماعي كودك آزاري

فهرست مطالب

فصل اول: چارچوب تحقيق

مقدمه

بيان مسئله

موضوع تحقيق

اهميت تحقيق

پرسش‌هاي تحقيق

فرضيه تحقيق

ادبيات تحقيق

فصل دوم: پيشينه تحقيق

تاريخچه كودك آزاري

نظريه‌هاي مربوط به كودك آزاري

تعاريف كودك آزاري از ديدگاه‌هاي مختلف

علائم كودك‌آزاري

نمونه‌اي از كودكان آزارديده

نمونه‌اي از كودك آزاران

علل كودك آزاري

اسلام و تنبيه كودك

انواع تنبيه در نظام اسلام

خصوصيات خانواده ها و والدين كودك آزار

شخصيت والدين كودك آزار

كودك‌آزاري از بعد رواني ـ فرهنگي

جنگ و كودك‌آزاري

كودك‌آزاري در عصر جديد

كودك‌آزاري در جهان

موقعيت كودك ايراني

ويژگي‌هاي كودك‌آزاري در ايران

گستردگي كودك‌آزاري در ايران

قوانين ايران

قوانين كودك‌آزاري در ساير كشورها

پيمان حقوق كودك

فصل سوم: روش تحقيق

جامعه آماري

نمونه مورد مطالعه

ابزار سنجش و اعتبار و روايي آن

روش گردآوري داده ها

فصل چهارم: يافته هاي تحقيق

توصيف داده ها

تحليل داده ها

پردازش و تحليل داده ها

فصل پنجم: بحث و نتيجه‌گيري

نتيجه‌گيري

محدوديتهاي پژوهش

پيشنهادها

منابع

ضمائم

مقدمه:

انسان از لحظه انعقاد نطفه تا زمان تولد و نيز در دوران زندگي تا زمان مرگ تحت تأثير عوامل متعددي است كه هر كدام به نحوي در خصايص زيستي، شخصيتي و هم اخلاق و رفتارش مؤثرند. اينكه كودكي دچار اختلال باشد و يا آنچنان كه بايد از سلامت جسمي يا رواني مناسبي برخوردار نباشد بنا به دلايل متعددي است كه برخي از آنها قابل پيش بيني و پيشگيري هستند. سنگ زيربناي هر جامعه‌اي خانواده است در صورتي كه در يك جامعه، خانواده از محبت و سلامت برخوردار باشد و بتواند انسانهاي شايسته و صالحي تحويل جامعه دهد، آن جامعه از سلامت كافي برخوردار خواهد بود و به نحو صحيح مي تواند در راستاي توسعه گام بردارد. كانون اصلي زندگي و پرورش هر فردي خانواده است. اگر انسان در خانواده اي با اخلاق والاي انساني و اجتماعي تربيت شود، قطعاً بيشتر به حال خود و اجتماع مفيد خواهد بود و به تعبيري مي توان گفت كه جامعه سالم در گرو داشتن خانواده‌هاي سالم است.

سلامت خانواده در اين است كه بتواند انسانهايي سالم از نظر جسمي، فكري و اجتماعي تحويل جامعه دهد. سلامت جسمي در گرو تغذيه و حفاظت صحيح از پيش از تولد تا بزرگسالي است. سلامت فكري مستلزم نظارت، همدلي و همفكري والدين نسبت به عملكرد و خواسته‌هاي فرزندانشان است و سلامت اجتماعي نيز مربوط به نظارت والدين بر حضور فرزندان در صحنه‌هاي اجتماعي و چگونگي توانمند كردن آنها نسبت به مسائل و پديده هاي اجتماعي است. مطالعات نشان داده است كه در اكثر بي بندوباريها، سركشيها و انحرافات اجتماعي به تربيت اوليه و كودكي شخص برمي‌گردد. اگر انسان در زمان كودكي مورد پرخاشگري، بي‌اعتنايي، توهين و ساير تنگناها قرار گيرد، در جامعه فردي پرخاشگر و قانون شكن خواهد شد. بسياري از خانواده ها و والدين نمي دانند پرخاشگري چيست وقتي تنبيه بدني كودك را كودك‌آزاري نمي دانند و آن را براي تربيت صحيح فرزندان لازم هم مي دانند، و نمي دانند كه تا چه حد در امر سعادت يا بدبختي فرزندان خود سهيم‌اند و مشكلات فرزندان، تا چه حد مربوط به آنان است.

برخي معتقدند كه بدون تنبيه هيچ‌گونه تربيتي نمي‌تواند امكان‌پذير باشد. امروزه ديگر به كمتر كسي اين امر پوشيده مانده است كه اعمال قدرت از طريق تنبيه كردن، مخصوصاً اگر تكرار و تداوم يابد به ضرب و جرح منجر مي شود و خواه ناخواه كودك را دچار عارضه‌هاي روحي ـ رواني مي كند و يا در مواردي او را به موجودي رنجور و ناتوان مبدل مي سازد و به سراشيبي خودآزاري و يا ديگرآزاري و بي‌بندوباري و بسياري از مشكلات روان‌پريشي ديگر سوق مي دهد.

بيان مسئله

كودك‌آزاري به سه دسته تقسيم مي شود:

1-   كودك‌آزاري جسماني

2-   كودك‌آزاري جنسي

3-   بي‌توجهي نسبت به كودك

مخفي‌ترين نوع استفاده از كودكان،‌سوءاستفاده جنسي است كه بخاطر طبيعت پنهاني اين عمل كمتر آشكار مي شود كه ممكن است توسط هر فردي انجام پذيرد. مانند افراد فاميل و محرم تحت عنوان زنا با محارم يا توسط منحرفين جنسي (بچه‌باز) يا اشخاص ديگر. در اينجا منظور ما از كودك‌آزاري جسماني اين است كه كودك يك بار يا به دفعات متعدد مورد ضرب و شتم و آزار و شكنجه عمدي افراد بالغي كه مسئوليت آنها را بر عهده دارند، قرار گيرد. در اين دسته علاوه بر آزار جسماني،‌محروميت از خوراك و پوشاك نبود توجه و مراقبت، نبود سرپناه و محروميت از محبت و عاطفه به طور عمد نيز مطرح است.

اين دسته در تمام گروههاي سني و نژادي و سطوح مختلف اجتماعي، اقتصادي و در هر دو جنس دختر و پسر ديده مي شود. كه البته به نظر مي رسد براساس تحقيقات انجام شده دختران بيش از پسران مورد كودك‌آزاري قرار مي گيرند (باغبان، 1386 : 10).

خانواده به عنوان يك نهاد اجتماعي قدمتي به اندازه نوع بشر دارد و در طول تاريخ داراي تحولات و فراز و نشيب‌هايي بوده است. هر چه به عصر جديد نزديك مي شويم، تكامل خانواده را بيشتر شاهد هستيم. قبل از دوره صنعتي چند نسل از افراد با يكديگر زندگي مي كردند و تنوع اقتصادي آنقدر وجود نداشت. افراد در ميان خانواده پرورش مي‌يافتند.

روش آموزش و پرورش نه تنها در جوامع مختلف دنيا كاملاً متفاوت است بلكه در يك كشور و يا در جامعه شهري و روستايي نيز تفاوت دارد. پس مي توان گفت هر فرد مخلوطي است از محيط اجتماعي و پرورش خود، و اختلاف افراد ناشياز تفاوت كاربرد روش‌هاي تربيتي است. پس مي توان نتيجه گرفت كه اختلاف زيادي در چگونگي آموزش و پرورش افراد ديده مي شود، كه ناشي از نوع طبقه، نوع فرهنگ رايج و عامي ، جمعيت و همچنين خصوصيات شخصيتي افراد است. والدين نقش اساسي در تربيت كودكان دارند. والديني كه از لحاظ شخصيتي مشكل دارند، در تربيت فرزندان خود نيز دچار مشكل مي‌شوند و ناچار از شيوه‌هاي تربيتي استفاده مي كنند كه در انتها به ضرب و جرح و كودك‌آزاري منجر مي شود و مقصر اصلي در اين پديده فرزندان مي‌دانند.